Михаил Александрович Зенкин, кандидат филологических наук, заместитель директора
пер. Антоненко, 8, Санкт-Петербург, 190000
8 Antonenko Lane, St. Petersburg, 190000
Виктор Николаевич Пронькин, кандидат философских наук, директор Института информационных технологий и технологического образования
набережная р. Мойки, 48, Санкт-Петербург, 191086
Viktor Nikolaevich Pronkin, Candidate of Philosophical Sciences, Director of the Institute of Information Technology and Technological Education
48 Naberezhnaya reki Moyki, St. Petersburg, 191086
Татьяна Борисовна Павлова, кандидат педагогических наук, доцент
набережная р. Мойки, 48, Санкт-Петербург, 191086
Tatyana Borisovna Pavlova, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor
48 Naberezhnaya reki Moyki, St. Petersburg, 191086
Введение. Кадровое обеспечение регионального агропромышленного комплекса в условиях технологической модернизации отрасли приобретает стратегическое значение для продовольственной безопасности страны. Доля молодых сотрудников в сельском хозяйстве составляет лишь 9% от общего числа работников, что требует срочных мер по привлечению в отрасль молодежи. Сельские школы являются ключевым партнером предприятий агропромышленной области и обладают потенциалом, для того чтобы стать частью экосистемы агропомышленного комплекса для профориентации и подготовки будущих кадров.
Методы. Исследование проведено в 2025 году и охватило все федеральные округа Российской Федерации. Методологическую основу составил опрос педагогов общеобразовательных школ и центров дополнительного образования (n = 1462), в том числе в сельских районах (n = 320).
Результаты. Выявлено, что педагоги сельских школ недостаточно владеют информацией о региональных и локальных потребностях в кадрах, потенциальных инвестиционных проектах, центрах современных компетенций, возможностях партнерства с предприятиями отрасли, а также профориентационными методами. Сотрудничество с работодателями, несмотря на острую потребность, носит несистемный характер. Даны рекомендации по организации партнерства школ и предприятий агропромышленного комплекса, в том числе в рамках проекта Министерства сельского хозяйства «Агротехклассы».
Introduction. Ensuring human resources for the regional agro-industrial complex amid the industry›s technological modernization is gaining strategic importance for the country›s food security. The proportion of young employees in agriculture accounts for only 9% of the total workforce, necessitating urgent measures to attract youth to the sector. Rural schools are a key partner for agribusiness enterprises and possess the potential to become an integral part of the agro-industrial complex ecosystem for career guidance and training of future personnel.
Methods. The study was conducted in 2025 and encompassed all federal districts of the Russian Federation. The methodological framework consisted of a survey of teachers from general education schools and centers of supplementary education (n = 1462), including those from rural areas (n = 320).
Results. The findings reveal that teachers in rural schools have insufficient knowledge of regional and local staffing needs, potential investment projects, centers of advanced competencies, opportunities for partnership with industry enterprises, as well as career guidance methodologies. Despite a pressing need, collaboration with employers is nonsystemic in nature. Recommendations are provided for organizing partnerships between schools and agro-industrial enterprises, including within the framework of the Ministry of Agriculture’s “Agro-tech Classes” project.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.